一些家長們傾向于把上門補習學習看成是顯性的、看得見的、有外在結果的東西，似乎上了英語班、奧數班，掌握了多少英語單詞，會做了多少奧數習題，就是收穫了、學習了。但事實上，更多的學習是隱性的，是要通過體驗、經歷、分享、交流來收穫。” 高瀟怡說。40.9%受訪者直言現在孩子們的暑假沒趣。然而，如今孩子們的假期顯然與潘先生的期望相去甚遠。上門補習調查顯示，僅有22.3%的受訪者覺得現在孩子的暑假過得有趣，35.9%覺得“一般”，40.9%的受訪者直言“沒趣”，假期怎樣過才有意義？調查中，65.6%的受訪者認為應“旅遊實踐，增加閱歷”，其次為“參加體育活動、鍛煉身體”（64.7%），之後才是“自學看書”（51.0%）。受訪者的其他選擇還有：“多做家務勞動、幫父母分憂”（50.4%）、“參加課外興趣班、提高綜合素質”（47.1%）、“和夥伴們盡情地玩”（46.7%）和“做好作業”（37.6%）、“上課上門補習、查漏補缺”（19.0%）等。高瀟怡指出，假期應該怎麼過雖然沒有固定的模式，但起碼應該有三個特徵：一是以“玩”和“放鬆”為主旨；二是要實現孩子的主體願望，富有“個性化”；三是要豐富而多元，富於體驗與實踐。“在上門補習假期裡，增長‘看不見’的本領，諸如動手、思考和感悟要比上上門補習培訓班更重要。總的來說，應該充分利用假期給孩子上門補習體驗、經歷不同環境和感受不同學習方式的機會。在家裡一起做頓美味的晚餐、做一次社會服務甚至是照顧一隻平時沒有機會照顧的寵物，都是拓展和豐富孩子們體驗的不同途徑。而且，假期也是引導孩子學會有效地規劃和利用時間的好機會，這方面的成長會使孩子終身受益。

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