自己從小沒有上過小學 補習，還不是順順利利地讀完大學，現在工作也挺穩定的。和那些泡在補習班裡長大的同學相比，也沒有什麼不一樣的地方。回想起自己的學生時代，唯一一次去補課，是在初中的時候，小學 補習在英語老師家補過半學期的英語。父親最常用的教育方法就是拳頭，只是偶爾才改用一下巴掌，父親打他身體的部位也比較固定，打他的頭部最為得心應手，只在母親抗議後才“仁慈”地改打屁股，小學 補習僅僅背誦乘法口訣表，就不知挨了多少頓痛打。還記得，補習班上一半的時間在做試卷，一半的時間用來講題。這樣的課，小學 補習一節收費200元。半學期後，就不再去補課了。沒感覺比平時上課多學到什麼東西。小學階段，天天在父親的“魔掌”之中，對任何書都沒有半點興趣。“我小時候非常貪玩，喜歡打架，但因為我比較瘦，又比較矮，所以總是打輸，但我好像又不怎麼後悔，小學 補習就是對打架感興趣。但樂樂的看法和丈夫截然不同。樂樂表示，孩子兩歲以後，身邊同齡小孩的家長逐漸開始給孩子報興趣班，也逐漸開始在家裡進行數學、英語等知識啟蒙。有時帶孩子出去玩，小學 補習遇到了旁邊有孩子和父母用英文溝通，大聲而熟練地唱著英文歌曲時，樂樂都會惴惴不安。除了解答一些學生的問題之外，更是從和他們的互動當中，瞭解、修正自己的教學方式。

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