補習 中文老師經常做的一項活動是給我的學生一系列五個書面問題，此策略包含多個步驟，並且在圓弧幾何的所有基本教學和練習完成後才能使用。這是我對本單元教學的最後一步。這是我的策略。我有空的小測驗開始上課，或者我有空的時候完成測驗。測驗的時間長短取決於您有空的時間或測驗的目的。我的建議是隨機授課，作為對班級的獎勵。在十年級，我會花更多的時間在比較有才華的班級上，在他們的補習 中文單元中教授邏輯思維和演繹推理。另外，我花時間教我的班級使用一種正式的幾何證明方法。
步驟1補習 中文班上的學生會遇到5個與上述作業相似的問題。他們必須為每個人繪製圖表並為每個問題寫證明。
步驟2在補習 中文下一堂課的開始（我們有70分鐘的課時），我將班級分為5組，每位學生給1至5的數字。
步驟3我已經在房間或附近的空間中組織了五到六個黑板/白板區域。（我使用移動板。）我為每個組分配一個板區。
步驟4小組中的每個學生都得到一個編號，該編號是他們要在黑板上寫下帶有圖表的完整證明的問題編號。他們將向他們的小組解釋他們的解決方案。
步驟5必要時，小組中的學生與學生老師互動，以獲取更多的解釋或辯論證明的正確性。
步驟6補習 中文學生完成證明後，他/她將重新加入小組，以允許新的老師為他們的問題提供證明。
步驟7補習 中文的老師移動捲入只能作為最後的手段。https://sc-ko.hk/etc/language.html