小學 英文 補習英語教學中要注重學生聽說能力的培養
小學 英文 補習需要一個好的語言環境，在英語教學中要注重增強學生聽說能力的培養，多給學生創造英語語境，多給學生創造與外教交流、出國交流學習等機會，變應試教育為能力教育。根據相關規定，該校在課時安排上，小學 英文 補習語文比英語課時每週少一節課，語文每週4節課，英語5節課。在教師的人員配比上，基本上是一比一的數量。現在校園都在走向國際化，小學 英文 補習完全不接觸英語會對學生未來升入高年級的發展產生一定的影響。因此，該校經過考慮，決定通過“第二課堂”來對英語學習進行補充。比如，通過英語讀物、孩子與外教進行口語溝通等形式來進行英語課外學習。小學 英文 補習隨著中高考改革中語文、英語分值的變化，學校對語文知識點的考察將會增加。如此一來，現有課時安排就不能滿足需求，小學 英文 補習學校可能會增加語文課時量，保證語文教學的質量。分數權重的降低並不意味著對英語重視程度的減弱，小學 英文 補習而是希望能夠更加重視基礎能力的培養和應用能力的強化。未來英語培訓可能根據政策的指向，增大對於口語和聽力方面培訓的規模。這部分學生對於英語培訓的需求依然呈現增加的趨勢。因此，整個英語培訓市場將在未來中高考政策變動下作出部分課程的調整，但影響不會是顛覆性的。