小學 補習班的孩子年齡普遍較小，對父母的依賴很強。不盲目跟風，要根據自身的經濟情況和孩子的學習情況合理選擇校外課程，小學 補習校外培訓和各種課程不應該超過兩門，有條件的家長甚至可以選擇不給孩子增加額外課程，給孩子爭取更多的玩耍時間，小學 補習過多佔用孩子的課外時間會對孩子的性格產生不利影響。有些家長面對孩子的成長都要這樣的感觸：孩子從4歲開始就要上學，一直持續十幾年甚至二十幾年，每天一大早就要坐在教室裡，放學後還要寫作業。近年來家長更是把孩子的假期和課餘時間都佔用了。小學 補習在遊戲中詢問孩子的課堂知識，讓孩子成為家長的“小老師”，這樣會讓孩子產生自豪感、調動孩子的積極性、幫助孩子鞏固知識，讓孩子對學校課程產生興趣。當孩子把自己的藝術成果展現在家人面前的時候，我們應該予以肯定。這樣不僅是對孩子最好的認可，小學 補習也是他繼續學習的動力。同時我們可以鼓勵孩子在藝術班結交一些朋友，本身藝術班就沒有文化課的壓力大，加上朋友的陪伴和家人的鼓勵，孩子一般都能接受。好的早教班不僅能夠讓寶寶儘早感受學習的氛圍和樂趣，還能鍛煉孩子的注意力、動手能力等，小學 補習同時對良好性格的建立也有幫助。在這樣的情況下，孩子還能不發瘋，真的是奇跡。很多家長都會選擇把孩子送到課外補習班。

 

 

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