上小學 中文 補習班後女兒還同時喜歡上英文的網課，因為喜歡，孩子學得非常好，後來的老師們對他的評價都是涉獵廣泛、知識面寬。這也為孩子上了中學後自己寫小說自娛自樂打下了堅實的基礎。小學 中文 補習對於孩子真正的興趣，這樣的課外學習確實是非常好的。但很多時候，問題出在了家長對孩子的要求總是多多益善，小學 中文 補習很容易陷入一種”貪得無厭”的狀態，最後讓補習漸漸脫離了初衷。我們還刻意調整自己的時間，多與兒子待在一起。我把女兒送到網球場後就立即回家，在家裡做好飯陪兒子吃飯後，小學 中文 補習再去球場接女兒。爸爸也儘量多騰出時間單獨陪伴兒子，甚至專門去接送兒子，在路上陪兒子聊天。兒子感覺自己受到了重視，漸漸脫離了遊戲，開始步入正軌。輪到女兒時，小學 中文 補習我開始注重在孩子的日常生活中點點滴滴地輸入。經常陪女兒聊天，給女兒聽中文和英文的兒歌，引導女兒看中文和英文兩種語言的繪本。女兒中文和英文的興趣和語感就這樣被培養起來了，能用兩種語言自如地交流。我們喜歡在孩子學習中強調一個又一個的重點，小學 中文 補習這樣反而會造成一片片盲區。因為，太多的重點，其實就是沒有重點。於是，很多孩子背過重點後，可能短期內提了分，結果卻是考完就忘，這也算是一種非注意盲視。如果你讀了這篇自述後有所共鳴，希望你還能從中得到一絲收穫。

 

 

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