英國升學學校根據教學計畫，組織各學部進行季度或年度周邊研學遊，寒暑假為學生提供各類社會實踐、夏令營、海外遊學等機會，英國升學通過親近自然、體驗國情民生，拓展視野，著力提升學生的生存、交往能力，培養學生的集體觀念、創新精神、實踐能力，英國升學通過開展形式的多樣化和內容廣泛性的營地教育，發掘體驗式、實踐育人的教育特點，實地培養青少年的綜合素質，以語言提升、英式小班教學、PBL教學三種不同的學習體驗，英國升學通過定制化教學，採取語言學習和參觀遊覽相結合的模式，融合遊與學的理念，並學習演講能力、項目執行能力及創造力。英國升學教育的主動權悄悄發生了轉移什麼樣的學生被稱為差生？通常意義上，這個差指的是學習成績。英國升學這個概念不是現在才有的，最受青睞的是聰明但貧窮的學生，這類學生不交學費他也收；其次是不聰明但有錢的學生，這類學生可能學不好，他還沒碰到過。很明顯，這位著名畫家的學生基本代表了過去學生的組成部分。經濟富裕家庭出來的孩子，基本都不會太努力，一個班級裡的頂尖學生基本都來自普通家庭甚至是貧困家庭。但不知道從何時開始，似乎在一夜之間，事情有了根本的轉變，就如現在流行的一句話，頂級的精英根本就不在乎教育資源這類頂級的精英已經實現了財務自由。他們對子女的教育選擇權異常寬廣。他們可以選擇出國去接受西方精英教育。

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