小學 補習在一天結束時，如果孩子未達到合理的PSLE綜合評分，他或她將無法進入表現最好的中學。他或她還將通過流媒體排名。考慮到這一點，社會成就等於學業成就。那麼，小學 補習缺乏什麼，導致焦慮的父母需要為孩子們聘請家教呢？是課程嗎？是老師嗎？是整體計劃和活動佔用了太多的課程時間嗎？老師不能在學校裡從學術上培養孩子嗎？在學校中，有一些情況我作為小學 補習教育工作者竭盡全力為表現不佳的學生提供額外的輔導。這些學生需要個人的關注，即使進行補救，在完成額外的課程後，他們仍然有更多的問題要問。在四十人的班級中，很難通過班級/小組/差異化的小學 補習教學來滿足他們的需求。這些學生需要額外的指導和幫助。老師和家長都可以選擇四個選項：送孩子一對一的學費。父母辭去日常工作以指導和輔導孩子。老師犧牲了他或她的家庭時間，以便孩子為他或她提供額外的指導。要求孩子無視他或她的學業成績，而專注於發展他或她的才華。如果孩子在學費後仍然沒有表現怎麼辦？父母可以靠單身收入生存嗎？工作與生活的平衡在哪裡？如果小學 補習孩子沒有才能，該怎麼辦？歸根結底，如果小學 補習PSLE將成為衡量孩子生活成功的標準，那麼我將以教育者和父母的身份盡一切努力，更加專注於在學術上而非整體上發展孩子。http://www.sc-ko.hk/about/elementary_1.html