小學 英文 補習要求參與課程中提供職業意識活動。為了更有效地提高職業意識，許多地方合作夥伴正在開發職業意識材料和/或組織職業意識活動，然後將其提供給合作夥伴關係中的所有地區和小學 英文 補習班。副校長總是響應我的要求。這次聚會變成了“偽”員工會議，在非正式會議上我提供了信息並就當前問題徵求意見。通常我本人或通過備忘錄將無法參加的人告知我。
最後，在第四學期的最後幾天（第二學期），當只有我們的初中班還在時，我會安排更長的時間來喝一年中的最後一杯早茶。許多合夥企業已經開發了職業意識材料的集合，這些材料可在合夥企業區域內的中心位置或合夥企業開發的網站上獲得。夥伴關係還安排當地企業代表訪問小學 英文 補習班，並在教室，集會期間和職業生涯日進行演講，描述替代職業道路。所有這些計劃都為參與小學 英文 補習班執行上述一項或多項合作職能。
然後，參​​與企業可以與小學 英文 補習班一起參與編寫標準並確定行業技能。副校長之一是我們與美國政府的聯絡人。數學系的職能是他們的職責之一。我們的早茶總是歡迎那個人。這已成為我們向學校行政團隊提供許多問題反饋的非正式方式。夥伴關係吸引來自許多學區的學生，並將他們安排到從全薪實習到工作影子體驗的各種計劃中。由於參與了本地合作，因此更多的學生可以獲得這些機會。一些合作夥伴已將提供學生工作經驗和學生參與作為小學 英文 補習計劃的要求。https://sc-ko.hk/etc/english.html