以生活為中心的職業教育中心滿足學習障礙學生、輕度精神障礙學生和有風險學生的需求。課程包括各種培訓計劃，提供教育中心和培訓，以培養對這個面臨挑戰的社會階層有用的技能。這些課程教學生作為家庭成員和公民獨立和高效地運作。學習過程包括與家人或有空的朋友聯繫的培訓。培訓過程的第一步是評估個人並確定此類培訓是否對他們有益。為此，有各種語言和非語言測試。

 

根據這些評估和某些觀察結果，學生會被正確類型的培訓計劃錄取。確定當前的能力水平，並根據一系列目標準備個人教育中心計劃。該計劃是針對特定學生的教育中心計劃。根據《殘疾人教育法》準備系統的教學內容並將其詳細闡述為課程。以生活為中心的職業教育中心使社會能夠滿足身體或精神上有挑戰的人群的需求。該培訓的主要組成部分是日常生活技能、個人社交技能、職業指導和準備。

 

課程側重於實現目標，為培訓師和學生提供很大的靈活性。日常生活技能部分教學生管理日常任務​​，如個人活動、食物準備、家庭管理和個人財務管理。““個人社交技能””部分側重於與他人的關係。這些增強了學生的自信心，從而提高了他的決策能力。最後，培訓的一個非常重要的部分是為候選人找到合適的工作。以生活為中心的職業教育中心通過培訓學生並根據特定能力技能提供職業指導來解決這一問題。

 

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