每個中學 英文 補習班都應制定激勵措施，鼓勵學生及其家庭為高等教育儲蓄更多。例如，可以為每個學生建立一個學習儲蓄賬戶，從中獲得的收入將免除州稅。這些儲蓄賬戶可以與國家撥款的終身中學 英文 補習學習補助金相匹配。學生的這種儲蓄賬戶的存在不會影響學生獲得經濟援助的資格。由於學習儲蓄賬戶的目的是為學生提供教育機會，因此收益可用於州內或州外的任何高等教育機構。

 

撥給機構的大部分資金應根據國家政策目標的表現進行分配。中學 英文 補習通過將總資金的一部分交給學生，我們的建議建立在一個過程中，促使機構提供個別學生尋求的結果。需要另一種形式的問責制來跟踪與國家整體利益相關的結果的績效。最終，立法者和其他政策制定者必須能夠回答這個問題：中學 英文 補習高等教育是否提供了國家試圖通過立法撥款“購買”的成果？為了回答這個問題，政策制定者必須定義他們期望高等教育系統產生什麼結果。然後，國家將需要一套強有力的成果衡量標準，以衡量機構在交付成果方面的有效性。

 

中學 英文 補習高等教育企業的所有負責人都應負責履行各自的職責。應授權理事會管理系統；管理人員應有權有效運營校園；教職員工應該可以自由地為學生提供優質的學習機會。中學 英文 補習所有教師合同都應與進行撥款的立法機關確定的績效指標和政策目的相關。應恢復績效加分制度，以表彰個人和團隊在提供高等教育服務方面的卓越表現。

 

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