在上課過程中，通過研究，閱讀任務和這段時期對藝術家的模擬訪談，學生對印象派的了解越來越多。一位補習 中文老師評論說：“他們對用法語描述視覺圖像產生了信心，並開始表達他們對繪畫的看法，儘管只是簡單的水平。” 學生的語言工作尤其涵蓋形容詞，疑問詞。如果我們對自己的民族主義失去信心，我們需要負責建立他，使他能夠成為健康的人。藝術部門對學生的最終演講進行了評估。最後，學生用法語完成了一個工作表。這鞏固了該主題涵蓋的所有內容，並為學生提供了反思所學知識的機會。
目的-三種法定補習 中文課程旨在使孩子成為成功，自信和負責任的人。價值觀-補習 中文課程反映了我們社會的價值觀，這些價值觀支撐著老師的工作。
開設法定課程的目的是：
•不論社會背景，文化，種族，性別，能力和殘疾的差異，為所有兒童確立一種權利，發展和運用知識，技能和理解，幫助他們成為成功的學習者，自信的人和負責任的公民
•建立兒童表演的國家標準，與兒童，父母，補習 中文老師，州長和公眾分享
•促進連續性和連貫性，使兒童能夠在補習 中文和教育階段之間順暢地移動，並為終身學習奠定基礎
•促進公眾理解，建立對補習 中文工作和義務教育質量的信心。https://sc-ko.hk/etc/language.html