作為一名小學 中文 補習老師，您的主要職責之一是盡可能地完善自己正確使用語言的榜樣。我們的作者花了15年的時間來監督小學 中文 補習中文課程中計算機技術的引入。作為中文負責人，他負責為員工提供實現計算機使用所必需的專業發展。他經常會在培訓員工使用該軟件之前，先試用新軟件，不僅要在小學 中文 補習課堂教學中使用該軟件，而且還要在評估中使用該軟件。
您是否曾經上過課或上課，或者只是一次又一次地聽某人使用相同的單詞或短語說話，以致使人分心？是的，你有！這是兩個示例：有任何問題嗎？您對此感到滿意嗎？對此有任何疑問嗎？您同意嗎？您理解嗎？在繼續之前需要更多信息嗎？現在。下一步。好吧，讓我們繼續。正確。那是正確的。那是正確的。那是正確的答案。那是正確的答案。就是這樣。做得好。誰同意這個答案？是的，湯姆，你得到那個答案了嗎？
近年來，作為一些較富裕地區的小學 中文 補習老師，我監督了這些小學 中文 補習所謂的筆記本電腦課程。這些學生的父母選擇支付額外的費用，以使他們的孩子可以在這些課程中全職使用這些設備。（大多數是五年級或六年級的課程。）在這些課程中，我開始擔心學生認為這些設備對他們在課堂上所做的一切至關重要。他們上課時的第一個動作是打開筆記本電腦或iPod，然後開始與他們玩。這通常會產生一個問題，引起小學 中文 補習班級的注意，以開始由他們的老師安排的一天的課程。https://sc-ko.hk/etc/language.html